UNIVERSIDAD FERMÍN TORO
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN I
Currículo - Plan de Evaluación
Conceptos Básicos Comunicación como proceso.
Comunicación e información. La Comunicación de Masas.
Definir teorías de la comunicación (Objeto de estudio).
Estructura Básica del Proceso de la Comunicación. Sus elementos y características,
UNIDAD I
Estrategias Didácticas - Expositiva docente -
*INICIO Audio explicativo y resumido de la cátedra y sus objetivos.
-Implicaciones socio-históricas de la comunicación.
-El Carácter Político de la Comunicación
*DESARROLLO: Actividad: Lectura-Foro Interacción-Discusión socializado. Interrogatorios.
Implicaciones Socio Históricas de la Comunicación y el Carácter Político de la Comunicación.
Fecha:01-11-2019.Valor: 10pts.
Modelos de la Comunicación Clásicos y Modernos
Aristóteles, Harold Lassweel, Raymon Nixon, Carl I. Hovland.
Roman Jakobson, Shannon y Weaver, Kartz -Lazarfeld, Wilbur Scramm
Patrick Charaudeau, David Berlo, Gerard Maletzke y Miguel Alsina,
Ejercicios prácticos - Situarse en episodios cotidianos y aplicar los modelos identificando los elementos y las características destacadas de cada autor o teórico de la comunicación.
Entrega online - Informe/ Ensayo. Interrogatorio.
Defensa o validación de contenidos individual.... Puntaje a evaluar I Corte: 20pts.
*CIERRE: Estrategia Didáctica: De cada modelo destacar el aporte de cada teoría en el proceso de la comunicación. Cultura general: Ubicarse en el contexto en el cual surge el modelo,
época, teórico ¿Quién fue, qué aportes realizó y en cuál área del conocimiento humano y
la comunicación en especial? Y hechos sociales, económicos, políticos y culturales.
Estructura gráfica de cada modelo a diferenciar.
UNIDAD II
Escuela Frankfurt y Escuela Norteamericana.
INICIO Estrategia Didáctica: Expositiva Docente. Audio de Orientación al estudiante para diferenciar la ideología y aspectos que destacan de ambas escuelas hasta la actualidad en el mundo de la comunicación. Positivismo y crítica en comunicación.
Estrategias Didácticas:
DESARROLLO: Actividades: Presentación de Cuadro Comparativo entre ambas escuelas y teorías, Enfoques Cualitativos y Enfoque Cuantitativo en función de la Investigación. Trabajo de Investigación.
Ejercicios Prácticos Foro interactivo - Individual y grupal. Valor: 10 pts.
La Escuela Culturalista: Exponga los aportes latinoamericanos a la Teoría de la Comunicación
de: Antonio Pasquali, Mario Kaplún, Armand Matterlat, Jesús Martín Barbero, Néstor García Canklini, Migdalia Pineda De Alcazar.
Determinar y diferenciar en qué consisten las siguientes teorías de la comunicación:
-Teoría de la Aguja Hipodérmica o Bala Mágica.
-Teoría de la Agenda Setting.
-Teoría de Uso de las Gratificaciones.
-Teoría de la Información.
-Teoría Matemática de la Información.
CIERRE: Defensa o validación de contenidos individual.... Puntaje a evaluar I Corte: 20pts.
Otros conceptos a distinguir:
Estrategia Didáctica. Mapa mental de cada concepto.
Transculturación, aculturación. La Globalización. Industria cultural.
Análisis y reflexión. La industria cultural.
Globalización y sus consecuencias. Puntaje a evaluar: 10pts.
-Lecturas relacionadas.
UNIDAD III
INICIO. Actividad: Distinguir la propiedad de los medios de comunicación según sus modalidades, línea editorial, recursos y publico.
DESARROLLO: Propiedad de los Medios de Comunicación.
Sociología de la producción del mensaje
El público, la audiencia, Análisis de contenido
Medios de comunicación, tipos y modalidades para la difusión de información.
Medios de comunicación y las Tecnologías aplicadas a la comunicación social. El usos de las TIC´S.
Nuevas herramientas y aplicaciones ventajas y desventajas.
Puntaje a evaluar 10pts.
Debe investigar los siguientes conceptos:
Estrategia Didáctica Final:
Reflexionar, analizar e interpretar con relación al contenido de la cátedra:
1) ¿Por qué es tan importante los temas tratados para la formación académica del Comunicador
Social o Periodista a la hora de ejercer su profesión, tan vital para la sociedad?
2) ¿Cómo es la difusión del mensaje en la actualidad y la diferencia o su evolución en el tiempo?
3) ¿Qué diferencias logró captar del antes, hoy y después con relación a los retos del hecho
tecnológico y comunicacional en la difusión del mensaje, sus contenidos,ventajas y desventajas
en su labor periodística o como comunicador social?
CIERRE: Actividad: Elabore un vídeo informativo y creativo que responda de manera concreta a las interrogantes expuestas en la cátedra como trabajo final. El objetivo que persigue es valorar su aprendizaje y que pueda combinar las herramientas tecnológicas para resumir de manera integral su contenido. Use los elementos para identificar los contenidos y la creatividad para hacer mas dinámicos y atractiva la presentación. Usted debe aparecer al menos en algunas partes del vídeo con plena identificación ya sea por generador de caracteres. No omita los créditos de elaboración de la producción. Máximo 10 minutos. Envíe su link de YouTube.
Fecha: 20 Noviembre de 2019. Puntaje: 25 pts.
Nota: Si requiere orientación al respecto no dude en recurrir por Whatsaap, correo u teléfono.
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